培养学霸，教师责无旁贷

让我身边走过的学生因我而受益，是我一生的座右铭

打铁还须自身硬。做教师，无论传道、授业还是解惑， 首先得自己明白。"要给学生一碗水，自己须有一桶水"，这是业内一句行话。做一辈子你教师，深知，成为好老师，何止需要一桶水。教师就该是永不断流的水龙头。

小学那几年还好。因为一直在努力学习，文字功底尚可，所以传授知识的语言比较准确，逻辑也清晰。所以，即便刚刚走上课堂，也"遭到"学生的无比喜爱。但是，后来，因为"服从党的需要"，我不得不忍痛割爱放弃语文，改学政史系政治专业。

改教政治，情况就不同了。

大家知道，政治课相对比较枯燥，普遍不受学生欢迎。为了让学生学好这门课程，我做了各种探索。

那年我22岁，任初二年级七个班课程。有一天下课回来，办公室的老师告诉我快去校长室开会。我急匆匆去会场，看见十几个老师在座。校长说："你去哪了，就等你了。"

"我在上课。"奇怪，校长室墙壁上明明贴着课程表，我能去哪。

"你在哪班上课？"校长明知故问。"一班。"我回答。

"一班怎么样？"

"您问哪方面，纪律挺好，都好好听课。"我被今天的会和校长奇怪的问话弄懵了。

一位老师解释："一班，大家都觉得课没法上，学生说就喜欢上你的课，今后我们的课都给你算了。"这个班的任课教师，除了我和班主任，清一色男老师，在女教师一统天下的地界，力量不能说不强。

我下意识地去看班主任。班主任是个"泼辣货"，高高的个子，刀子一样的嘴巴，说起话来"蹭蹭"地在人脸上拉。

"甭看我，"班主任冷冷地说："我的课也上不了，小崽子们不买我的账，就留给你一个人露脸。"这倒奇怪了，据学生说她到哪里都"横趟"。

校长截住话茬过来维护我："你们一群老教师，比不过一个年轻人，还有脸说呢？"接着他转过来问我："看你瘦小枯干，说话蚊子一样，怎么收服这群坏孩子的？"

"坏孩子？"我嗫嚅着："他们从来不捣乱，我提问题他们还举手回答，怎么就坏孩子了？"

上课铃声响了，我继续去上课。这个会议，没有下文。

后来，我从侧面了解到，这个班学生特别齐心，我还记得他们给我的几个词："平等"、"善良"、"不怒自威"。

后来，校长调走了，副校长继任校长主持工作。

一天，新任校长突然来听课。他搬把椅子，在前排就座。

这校长调来之前，是某法院副院长， 看人的眼神，说话的语气，呆滞的表情，就像审犯人。 我平时看见他都绕道走。那天，他就坐在我的鼻子底下，毫无友好之意的面孔，令人心里发颤。我自己能感受到，一反往日状况，我的眼睛时不时仰视天花板。

总算熬到了下课铃声，我一块石头落地。

"你跟我来"。还没等我稍有喘息，甩过来校长冷冷的口气，冷冷的面孔。他垂着眼皮在前，我等待审讯在后。

"总听学生说你的课讲得很好，原来就这样啊？"走进校长室，他径直坐到自己的座位，开门见山，当头棒喝。

虽然有点反感，但是，那天我突然傻乎乎地心头一喜。因为，自己讲课怎么样，没有人告诉你。任教以来，我一直心有忐忑，我急切想知道他要说的内容。

"你一张阶级斗争脸，没有人告诉你吗？"校长的眼皮抬一下，我的眼睛碰上他的目光，心里一阵寒颤。

"你那么严肃，就像个审判官。你的眼睛看哪呢，给谁上课？"他声音越说越大。

嘿，我倒像审判官了？！虽然多有不服，但是，"阶级斗争脸"却刺痛了我，让我陷入深深的沉思中。

我仔细反观自己上课的样子，回忆起有人嘲笑我：一本正经、老气横秋。

是啊，我平时笑容真的很少，忙碌是主旋律；严肃成主色调。可是这些从未引起自己哪怕一丝一毫的反思。

生活中的我，号称"语言大师"，本来就具备幽默的特质，不缺娇好的面容，何不精神愉悦满面春风；生活本已艰辛，何必负累前行？何必阶级斗争？

我发誓：一定尽快突破自己。

从此，"一定让要我的课征服学生"，成为我的誓言。我把它写在纸片，贴在桌角，鞭策自己。

这是我难以忘怀的教学生涯新的开端。经过一番深思熟虑，我选择了以互动的形式作为我授课的主要方式，悄悄地换上微笑的面容。上课，我往往以故事或事件开头，以设问引导学生的兴趣，与新课内容紧密衔接，以调动学生参与课堂教学积极性为手段，并贯穿课堂教学过程的始终。

由师生共同完成教学任务，让我尝试了从“一言堂”的冷清，到生动活泼的愉快教学的过程。这一"非凡"的转变，引发了更多思考，更多改变，更多成功。从此，我创造了"以对话加强理解，以理解代替背诵的学习方法，学生的学习成绩迅速提升，学习变得愉悦、轻松。

在成长中,我们总是需要他人的扶植。我感谢那位冷冰冰的校长，感恩他在我迷茫时，为我指点迷津。

我是学霸捷径，引导学生热爱学习，学会学习，为高考助力提分。请关注我。