青岛六十二中校长刘文波:构筑多层线上课 提升居家学习力

面对疫情,岛城教育系统纷纷行动起来,为防控疫情进行广泛宣传,科学地指导家长和学生居家学习生活,保证停课不停学。为了更好地进行疫情防控,减少疫情对师生、家长的影响,彼此借鉴好的经验做法,半岛教育特开通“直面疫情·校长访谈”专栏,邀请岛城各学校校长作客,来听听在疫情防控期间,他们都是如何应对的。

青岛六十二中校长刘文波:构筑多层线上课 提升居家学习力

本期对话人物:青岛六十二中校长 刘文波

记者:青岛六十二中在防控疫情方面有哪些举措?

刘文波:疫情就是命令,防控就是责任。新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发以来,学校一直把疫情防控作为当前最重要的工作来抓,多措并举推动防控措施落细落实,全力做到守土有责、守土负责、守土尽责。假期期间,学校领导一直坚守在学校工作,带领中层干部成立了防控指挥小组,部署了学校防控疫情的总体工作方案,并详细明确了学校防疫工作分工。干部、老师24小时轮流值班,后勤部门紧急调派人员开展对校内各场所的全面消毒和检查,确保校园环境安全无虞。各班班主任通过微信、qq、电话等方式对学生进行疫情统计、调查、排查,并实行专人负责制,及时统计上报信息。近日,学校多次召开专题会议,未雨绸缪做好复学指导工作,厘清复学思路,明晰复学流程,制定了复学指导方案、防控流程图和工作明细表,落实好各项准备工作。

同时,我们还利用官方微信、家校微信群等各种校内宣传平台,加强对冠状病毒知识舆论信息的引导,普及防疫卫生常识的同时呼吁广大家长师生不信谣、不传谣,为防疫战役做好全面准备。学校还成立了“疫情心理援助小组”。由校长担任组长,组员队伍由学校心立方心理工作室的李文、陈莹、李东合老师以及全校34位班主任组成。在这场“战疫”中,“疫情心理援助小组”也发挥了举足轻重的作用。

记者:停课不停学期间是如何组织师生上网课的?

刘文波:为减少疫情对学生学业的影响,按照“推迟开学不停学”的要求,学校制定了线上课程学习方案,积极开展“停课不停学、学习不延期”线上授课活动。为了做到有效教学,学校对全校师生进行调研,各部门依据数据开展相关工作。各年级、各学科通过电话、QQ群、微信群等方式,对李沧区教育资源公共服务平台上的已有资源进行二次备课,确定适合我们学生使用的教学内容与教学方式,确保教学高质量,高效益。

特别要说的是,初三的学生正面临中考,时间紧迫,初三级部按照学校工作布置,着力打造“多层”空中课堂(“多层”即:学生分层、集备分层、授课分层、作业分层、辅导分层、评价分层),培养学生良好的自主学习习惯,确保线上教学质量不打折。各学科组按照不同层次学生的情况,认真钻研课程标准和教材。首先确定出哪些是共同的教学目标,哪些不是共同的教学目标,然后确定对分层班级的不同要求,最后在教学设计中体现出来。备分层课、出分层教学设计、相应地作业和小测、单元检测等都要布置两套、批改两套。更有部分同学充当“小老师”的角色,通过视频向同学们讲解部分知识点,气氛热烈,丰富的学习形式提高了同学们的学习兴趣。通过合理安排网络学习时间,养成每天学习、好习惯,按时作息,在家的时光更加充实、有趣。

在“空中课堂”的课程实施中,学校也充分考虑了学生的身心健康问题,每周一节的班会课既有班主任对一周工作的总结反馈,也有心理老师推送的放松身心的音频、视频;每天上下午各开辟10分钟左右的眼操和30分钟的大课间活动,让学生在知识学习的同时,劳逸结合、健康生活。除此之外,同学们结合自身实际进行了居家践行“十个一”,62学子在行动等一系列丰富多彩的活动,既愉悦了身心,又有助于学习效率的提高。

记者:老师、家长和学生是如何共同应对疫情影响的?

刘文波:学校的班主任老师每天都会在班级群中发布安全汇报表格,要求大家认真填写。提醒学生注意个人卫生,在家中要勤通风,勤消毒,保证环境清洁卫生,做好自我防护。我们学校有一位湖北籍老师,亲人都在湖北,她用自己对湖北亲人牵挂的感受教育学生用微小的行动为抗击疫情增添力量。提倡同学们“宅”在家中,不串门不聚集、非必要不外出、不去人员密集的场所;提议同学们外出时一定要带好口罩,做好防护等等。我们并不是简单的告诉孩子应该怎么做,而是用实际的行动影响学生。因为我一直都坚信,教育应该是走心的,是有温度的。

在我们的学生家长中,也有医务工作者,有的在青岛一线防疫,有的奋战在湖北抗击疫情的第一线,他们舍小家为大家,经受着最严酷的考验,他们的安危更牵动着孩子班级任课老师的心。为了形成共同抗击肺炎疫情的合力,我们梳理出全校在防疫抗疫一线上的31个家长的情况,老师们利用QQ、微信、电话等方式对他们的子女进行远程学习辅导和心理咨询,指导学生解决学业上的问题,增强他们的自我防护意识和能力,传递正能量,帮助学生在非常时期度过一个安全、充实的假期。

记者:您认为疫情对今后的教育有哪些启发?

刘文波:疫情,让我们面临了一次生命之轻的考验,也给我们上了最生动的一课,让我们重新思考教育,重新理解教育,不要让我们当下的教育,成为学生人生不可承受的生命之重。

教育要引导学生过一种安全、理智、负责任、有追求、有爱心和有创意的生活,使学生拥有创造幸福人生的知识、技能、情感态度价值观,是学校最重要的责任,也是学校的良知所在。

疫情也启示了我们,开辟教育的绿色通道:一切以学生健康为前提,遵循学生的学习和成长规律,加强体育锻炼,增强学生体质;全力开发心理课程,疫情来的时候我们发现,人们内心是多么的脆弱,未来有一颗强大的内心,远比拥有其它技能要重要得多;增设生命课程,教人珍爱生命、体悟人生的意义;开辟人文课程,掌握人际交往能力和技巧,学会与人沟通、相处,培养学生人文情怀,在生活中学会悦纳、欣赏与尊重;注重体验式教学和社会实践活动的育人功能,让学生通过实践体验生存的价值,明白每个人都可能成为英雄。疫情袭来,让我们看到了众多的英雄,他们绝大多数是普通人,却活出了最强大的自己,他们以血肉之躯挡在疫魔与我们之间,为我们筑起了一道道安全的屏障。我们都是普通人,我们也同样能够担当重任!实践的体验,才会融入学生骨血,才是学生今后获得人生最宝贵财富的动力源泉。

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